Módulo I -Introducción al curso, motivación y familiarización con la plataforma Duración: 1 semana
Los alumnos llevan a cabo durante esta semana una serie de actividades (algunas obligatorias, otras voluntarias), encaminadas a facilitar que se familiaricen con la plataforma, así como la interacción entre estudiantes y tutores y los mismos estudiantes. Señalamos a continuación las actividades obligatorias:
1)Presentación. en la que deben explicar en uno de los foros abiertos a tal efecto qué experiencia tienen como estudiantes en línea, y sus expectativas sobre este curso en concreto. Se espera de los alumnos que respondan a las intervenciones de sus compañeros en los foros. 2) No sin mi red social. Los alumnos, en un foro abierto a tal efecto, deben explicar su experiencia como usuarios de redes sociales: cómo las utilizan; cuánto tiempo al día, a la semana, etc.; cuándo; si las usan con sus estudiantes. Por otra parte, deberían o bien enlazar o bien explicar un contenido interesante, divertido, sugerente, inspirador... que hayan visto en alguna red social, que podría ser utilizado en un contexto de enseñanza-aprendizaje.
En cuanto a las actividades voluntarias, se espera, aunque no están obligados a ello, que los estudiantes participen en los foros de:
Mi huella en este curso
Cafetería
Dudas
Módulo II.Socialización Duración: 1 semana
Los estudiantes empiezan a planificar el tema de la tarea final del curso. En el foro de discusión se les pedirá que comenten sus temas de intereses para trabajar en el aula con sus alumnos, el contexto en el que trabajan, el tipo y nivel de alumnado que tienen en sus clases... facilitando así la búsqueda de compañeros para formar un grupo de trabajo. Para ello deberán dejar en el foro el título de la UD que querrán realizar. Así, entre ellos se irán organizando para crear, buscar o cambiar de tema y finalmente integrarse en un grupo de trabajo. Al final de la semana, los grupos (4/5 alumnos) deberán estar formados y el tutor será el encargado de abrir una wiki con el nombre de cada grupo, abierta a todos para que los estudiantes se puedan poner manos a la obra.
Módulo III.Duración total: 4 semanas
Tarea 1: Intercambio de Información Duración: 1 semana
Por una parte, proceden de manera individual al análisis, comparación y descripción de distintas redes sociales. El objetivo de esta tarea es que conozcan de primera mano qué se puede hacer con ellas y lo que no, lo que permiten, las opciones que ofrecen a sus usuarios, pero también los riesgos o desventajas que deben tener en cuenta antes de su implementación en el aula. Esta tarea se completará con la redacción de un informe (puede ser un texto escrito, un audio, un vídeo), en el que argumenten las conclusiones a las que han llegado.
Una vez finalizada, los estudiantes, en pequeños grupos (no más de cuatro estudiantes) eligen la que finalmente quieren emplear para su proyecto final.
Tarea 2: Construcción del conocimiento Duración: 3 semanas
Tras haber realizado la primera tarea los alumnos por grupos proceden a la elaboración de su propia unidad didáctica integrando diferentes destrezas y concretando su estructura (objetivos, contenidos, secuenciación de actividades, duración...)
Módulo V- Desarrollo y evaluación Duración: 1 semana
Los alumnos proceden a evaluar su propio trabajo final y el de sus compañeros.Para ello realizarán una matriz conjuntamente y la consensuarán entre todos los compañeros. Esta dimensión reflexiva sobre el propio trabajo se contempla en todas las etapas del diseño del curso, pues en los módulos II y III se incluyen actividades pensadas para proveer a los alumnos de una reatroalimentación de naturaleza formativa.
ESTRUCTURA DEL CURSO DE REDES SOCIALES
Siguiendo a Huang, Ma y Zhang.....
Módulo I - Introducción al curso, motivación y familiarización con la plataforma
Duración: 1 semana
Los alumnos llevan a cabo durante esta semana una serie de actividades (algunas obligatorias, otras voluntarias), encaminadas a facilitar que se familiaricen con la plataforma, así como la interacción entre estudiantes y tutores y los mismos estudiantes. Señalamos a continuación las actividades obligatorias:
1) Presentación. en la que deben explicar en uno de los foros abiertos a tal efecto qué experiencia tienen como estudiantes en línea, y sus expectativas sobre este curso en concreto. Se espera de los alumnos que respondan a las intervenciones de sus compañeros en los foros.
2) No sin mi red social. Los alumnos, en un foro abierto a tal efecto, deben explicar su experiencia como usuarios de redes sociales: cómo las utilizan; cuánto tiempo al día, a la semana, etc.; cuándo; si las usan con sus estudiantes. Por otra parte, deberían o bien enlazar o bien explicar un contenido interesante, divertido, sugerente, inspirador... que hayan visto en alguna red social, que podría ser utilizado en un contexto de enseñanza-aprendizaje.
En cuanto a las actividades voluntarias, se espera, aunque no están obligados a ello, que los estudiantes participen en los foros de:
Módulo II. Socialización
Duración: 1 semana
Los estudiantes empiezan a planificar el tema de la tarea final del curso. En el foro de discusión se les pedirá que comenten sus temas de intereses para trabajar en el aula con sus alumnos, el contexto en el que trabajan, el tipo y nivel de alumnado que tienen en sus clases... facilitando así la búsqueda de compañeros para formar un grupo de trabajo. Para ello deberán dejar en el foro el título de la UD que querrán realizar. Así, entre ellos se irán organizando para crear, buscar o cambiar de tema y finalmente integrarse en un grupo de trabajo. Al final de la semana, los grupos (4/5 alumnos) deberán estar formados y el tutor será el encargado de abrir una wiki con el nombre de cada grupo, abierta a todos para que los estudiantes se puedan poner manos a la obra.
Módulo III. Duración total: 4 semanas
Tarea 1: Intercambio de Información
Duración: 1 semana
Por una parte, proceden de manera individual al análisis, comparación y descripción de distintas redes sociales. El objetivo de esta tarea es que conozcan de primera mano qué se puede hacer con ellas y lo que no, lo que permiten, las opciones que ofrecen a sus usuarios, pero también los riesgos o desventajas que deben tener en cuenta antes de su implementación en el aula. Esta tarea se completará con la redacción de un informe (puede ser un texto escrito, un audio, un vídeo), en el que argumenten las conclusiones a las que han llegado.
Una vez finalizada, los estudiantes, en pequeños grupos (no más de cuatro estudiantes) eligen la que finalmente quieren emplear para su proyecto final.
Tarea 2: Construcción del conocimiento
Duración: 3 semanas
Tras haber realizado la primera tarea los alumnos por grupos proceden a la elaboración de su propia unidad didáctica integrando diferentes destrezas y concretando su estructura (objetivos, contenidos, secuenciación de actividades, duración...)
Módulo V- Desarrollo y evaluación
Duración: 1 semana
Los alumnos proceden a evaluar su propio trabajo final y el de sus compañeros.Para ello realizarán una matriz conjuntamente y la consensuarán entre todos los compañeros. Esta dimensión reflexiva sobre el propio trabajo se contempla en todas las etapas del diseño del curso, pues en los módulos II y III se incluyen actividades pensadas para proveer a los alumnos de una reatroalimentación de naturaleza formativa.